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绘本描述
《冰波童话:小丑鱼》中的许多画面,非常值得我们引领着孩子们细细品读,籍由丰富的画面,想像、理解角色的情感与心理活动。比如:第4-9页,小丑鱼孤独的身影和伤心的表情;第10-11页,小丑鱼对外部世界的渴望;第12-15页,突遭变故后小丑鱼的惊恐与慌乱;第16-17页,相遇的惊喜;第18-19页,相互欣赏与自我发现的快乐;第20-21页,“小丑鱼”融入群体后的喜悦以及每一条小鱼的独特美;第24-25页,集体的畅游与欢歌;第26—27页,灿烂的阳光下“小丑鱼”自信、勇敢地奋力前行。
指导孩子阅读《冰波童话:小丑鱼》时,大可不必围绕“小丑鱼”的外貌特征进行美与丑的判断。因为,美并没有客观标准,它只是一种主观感受;美更不是物理元素的反映,而是一种由内而外升发出来的精神气质。美来自于自信和快乐,来自于差异和独特。正是因为对自身独特性的认同与接纳,小丑鱼们才产生了自信,产生了欢愉,从而变得美丽。也许,这些太过深奥的道理孩子们不一定能懂,成人更无需直接灌输。但是,应该引导孩子们知道:因为“小丑鱼”不同于别的鱼,所以它们才美丽;因为大海中生活着许多各种各样的鱼,所以大海才美丽;
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《冰波童话:小丑鱼》由教育科学出版社出版。
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